幼儿园模块
• 结构与功能 -探索设计-学生发现设计过程和工程师如何影响他们的生活. 他们
通过识别工程师设计的产品并提出问题，探索结构和功能的元素
工程师可能会问. 他们通过一个故事被介绍到一个设计问题，在这个故事中，安吉丽娜想要设计一个画笔.
学生运用所学知识设计自己的画笔.

• 推和拉 -学生研究物体运动的推力和拉力，并发展相关的知识和技能
不同强度和方向的力量. 他们的探索包括在日常生活中发现的推和拉，比如推
在荡秋千或拉马车的朋友. 在这个模块的设计问题中，Suzi需要从她的院子里移走石头，这样她就可以安装一个
秋千. 学生们运用所学的力来解决这个问题.

一级模块

• 光与声 -学生研究光和声音的特性, 包括来自声波的振动和影响
不同的物质在一束光的路径上. 在学生对光和声音有了理解之后，他们就会面临挑战
来解决迈洛、苏西和安吉丽娜面临的一个设计问题. 在故事中，人物迷失了方向，只能使用他们的材料
背包通过光和/或声音进行远距离交流. 学生们使用设计过程来绘制草图、构建、测试和设计
思考一个能解决这个设计问题的设备.

•动画叙事 -学生通过实践活动探索计算机程序的顺序性, Both with and
没有电脑. 他们研究讲故事的关键方面，并设计如何将故事从页面转移到屏幕上. 学生
通过一个关于安吉丽娜的故事来发现设计问题, Mylo, 和苏茜, 谁希望他们能找到一种方法来创造一个故事
角色会移动并相互互动. 将计算机科学的基本原理与故事构建技巧相结合，
学生开发展示人物的动画, 设置, 行动, 以及他们自己创作的短篇故事中的事件.

小学二年级的模块
•材料科学，物质的性质 -学生根据可观察到的性质调查和分类不同种类的材料；
包括颜色和质地. 他们学习物质的状态和材料的特性，包括绝缘体和导体. 在
设计问题, 安吉丽娜, Mylo, 和苏茜, 在没有冷却器的情况下，如何在足球比赛中保持冰棒的低温. 学生
运用他们的知识和技能来确定最好的材料来解决这个设计问题，然后评估他们的设计如何可能
得到改善.

•网格和游戏 -学生在学习计算机所需的序列和结构的同时研究数值关系
项目. 从无电脑活动开始，转向基于平板电脑的挑战, 学生运用加减法
让角色在网格上移动的策略. 当安吉丽娜表达她设计游戏的愿望时，她提出了设计问题
她可以在她的平板电脑上玩. 运用从这些活动中获得的技能和知识, 学生小组合作设计和
开发一款让玩家与平板电脑屏幕上的物体互动的游戏.