这是第八年, 安娜堡开放学校让学生们暂停一天的自由活动, screen-free play.

全球学校游戏日 这场始于2015年的全球性运动是为了认识到游戏在儿童发展中的重要性吗.

自从Tori Jovanovski在2016-17学年开始在安娜堡公开赛任教以来，每年都会热情地庆祝全球学校游戏日. “我很高兴地发现我的同事们一致认为有必要优先考虑学生主导, 数字时代的无屏幕游戏,” said Jovanovski.

据Jovanovski说, 安娜堡公开赛的每位老师决定他们班如何庆祝全球学校游戏日, 但是很多老师把学习搁置一整天，让学生有时间不用使用电子设备, kid-led play. 很多学生带来了游戏, toys, 或者从家里拿些手工用品和同学一起用, 随着时间的推移，他们会有机地组建和改造玩伴小组. 一些班级还会与年长或年轻的“伙伴”班级见面，他们通常会和他们一起阅读，以一种不同的方式共度时光. 

“老师们可能会在一天开始或结束时，引导大家讨论为什么我们学校要庆祝GSPD, 让学生说出他们在玩游戏时练习的技巧和习惯,” she said, “但我们尽量退居二线，只在学生需要帮助时才介入，帮助他们应对出现的社交情况.”

研究表明，在给孩子空间建立人际关系方面，非结构化的玩耍很重要, 创造性地表达自己, 与同伴建立规范, navigate conflict, 与他人沟通, solve problems, 培养他们承担风险的能力, 克服焦虑和压力, Jovanovski said. 

“这些都是老师给学生设定的目标, 玩耍是一种高度激励的环境,” she said. “家庭日程很忙, though, 即使孩子们去参加足球训练或芭蕾舞课, 与前几代孩子相比，他们的自由玩耍时间要少得多.”

“全球学校玩耍日为像我们这样的学校提供了一种安排时间在学校玩耍的方式.”